携手探索科教融合，积极推进人才培养质量提升

科教融合有利于促进学科交叉，提升科研平台承担重大科研项目、解决重大科学问题的能力。实验室自成立以来，积极推动“学科”+“平台”，“科研”+“教学”运行模式，在科学研究、教育教学、人才培养方面取得积极成绩，鼓励团队成员积极探索科教融合发展，加快推进实验室高质量发展。

7月11日, 应学校教师发展与教学质量监控中心邀请，实验室张鸣号教授结合自身科研成果及教育教学经验，以“实验教学数字化信息化研究进展和应用”为主题，从教育数字化的重要性、虚拟仿真实验教学2.0的内涵建设、基础医学实验教学体系的变革和AI在医学教育中的应用等四个方面，系统阐述了新时代基础医学与多学科交叉融合课程体系的构建，分享了自己在教学中应用虚拟仿真技术，让学生拥有“沉浸式、多感知式”交互体验的案例。这既是实验室教育教学方面经验的交流，也是后续继续推进科教融合不断贯彻落实的重要方式，未来实验室将会积极发挥科教融合和智力汇聚的优势，继续在科学研究、教育教学、人才培养、团队建设、平台建设方面积极发力，努力实现互助互惠、协同攻关、共同发展。

文/图 代谢性心血管疾病研究重点实验室 秦凯悦